Unsere Angebote richten sich an Fachkräfte, die ihre Arbeit mit einer erfahrenen Person reflektieren möchten oder sich spezialisieren und weiterbilden wollen (einzeln, als Gruppe oder Team). Dabei können sowohl fallspezifische als auch teambezogene Fragestellungen im Vordergrund stehen. Neue Perspektiven und praktische Hilfestellungen zur Lösung konkreter Probleme werden erarbeitet. Pädagogisches Handeln kann so zielgerichteter und effektiver gestaltet werden, und mögliche Konflikte, die die Arbeit erfahrungsgemäß stark belasten, können geklärt werden.
Wir bieten Coachings für Pädagogen, Fachkräfte der Jugend- und Eingliederungshilfe, Krankenkassen, des Medizinischen Dienstes sowie im Bereich der Justiz an.
Unsere Fortbildungen vermitteln einen Überblick über häufig beobachtete Besonderheiten der sensorischen Wahrnehmung bei Autismus. Daraus ergeben sich einerseits Möglichkeiten zur gezielten Nutzung von Sinnesleistungen und andererseits wirksame Hilfen sowie Rücksichtnahme für die verschiedensten Lebensbereiche. Denn der Umgang mit den Besonderheiten der sensorischen Wahrnehmung von Menschen mit Autismus entscheidet in vielen Bereichen – wie der Schule, der Therapie, der Ausbildung, dem Wohnbereich und dem Arbeitsleben – oft über das Gelingen oder Scheitern, über Erfolg oder Misserfolg. In den Bereichen Medizin und Justiz entwickeln wir gezielte Lösungen für Ihren Arbeitsalltag.
Wir alle lernen am meisten, wenn wir uns trauen, uns mit unseren Zweifeln oder auch Fehlern zu zeigen. Diese Bereitschaft, uns selbst einzugestehen, ist die Grundlage für Veränderungen. Davon profitieren alle Beteiligten. Auch das Einholen von Rückmeldungen zu einem bestimmten Vorgehen oder Verhalten ist entscheidend, um dann einen Plan zu entwickeln, wie es weitergehen kann.
Bei uns erfahren Sie vieles über die Innensicht und den Lebensalltag autistischer Personen, um so bessere Strategien zu entwickeln. Wir unterstützen Sie durch Einzelcoachings, Gruppen- oder Supervisionsangebote. Zudem begleiten wir Sie im Aufbau und in Veränderungsprozessen, z.B. im Kontext von BTHG, Barrierenabbau, neu entstehenden Einrichtungen, Wohnprojekten, Arbeitsplätzen sowie bei Mitarbeiter-Schulungen, Vorträgen in Kitas u.v.m.
Wir stimmen die Fortbildung individuell auf Ihren Bedarf ab. Bitte melden Sie sich so früh wie möglich an, besonders wenn Sie als Gruppe teilnehmen möchten, da die Teilnehmerzahl begrenzt ist. 
Mitglieder erhalten einen Nachlass.

Wir sehen Autismus nicht nur aus fachlicher und pädagogischer Perspektive, sondern auch als Angehörige und Betroffene.
 Diese einzigartige Perspektive eröffnet Ihnen neue und tiefgehende Einblicke. Unser Team lebt seit Jahrzehnten mit Autismus und kennt die täglichen Herausforderungen aus erster Hand. Wir verstehen die besonderen Verhaltensweisen, Entgleisungen und Forderungen, die im Alltag häufig auftreten – insbesondere bei den sogenannten "Verweigerern" und den Fällen, in denen es scheinbar keine Lösung gibt.

Leider beobachten wir seit Jahren eine zunehmende Spaltung zwischen den verschiedenen Bereichen, die mit dem Thema Autismus zu tun haben. Diese Trennung führt dazu, dass sich die beteiligten Parteien immer weiter voneinander entfernen, anstatt gemeinsam für die jeweilige Person da zu sein.

Durch unsere langjährige Erfahrung möchten wir Ihnen einen neuen Blick auf Autismus ermöglichen.

 Hören Sie unsere Strategien, Ideen und Lösungsansätze, 
die wir im Laufe der Jahre entwickelt haben, um das Leben von autistischen Menschen und ihren Familien zu verbessern. Wir haben geschafft, was über viele Jahre hinweg als unmöglich galt. 
Aber was haben wir anders gemacht? 
Was können Sie  von diesen Erfahrungen lernen?

Als LAAMKA-Team 
stehen wir für das Miteinander und für mehr Verständnis auf allen Seiten – sowohl bei Fachkräften als auch bei Angehörigen und Betroffenen. Wir glauben fest daran, dass nur ein gemeinsames Verständnis und eine enge Zusammenarbeit aller Beteiligten dazu beitragen können, die besten Lösungen für die Betroffenen zu finden. 

Themen des Workshops:

• Warum entgleitet die Begleitung von einigen Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum?
• Wie entstehen eskalierende Situationen im Klassenzimmer und warum ist der Umgang mit autistischen Schüler*innen so herausfordernd?
• Wie kommt zu solchen Verschlechterungen gar zu Regressen?

Die Rolle von chronischer Erschöpfung und deren Auswirkungen:

• Wie wirkt sich dauerhafte Überlastung und Erschöpfung auf das Verhalten von autistischen Schülern aus?
• Was genau ist ein Erschöpfungssyndrom und wie hängt es mit Autismus zusammen
• Wie können Lehrkräfte frühzeitig erkennen, wenn ein Schüler oder eine Schülerin an Erschöpfung leidet und wieso ist das so?
• Die psychosozialen und physischen Auswirkungen des Erschöpfungssyndroms auf Schüler im Autismus-Spektrum.
• Was passiert wenn wir es nicht erkennen ?

Die Bedeutung der emotionaler Intelligenz im Umgang mit Erschöpfung bei Autismus:

• Wo steht ein Schüler, eine Schülerin in Sachen emotionale Intelligenz( die Abweichungen sind groß) und hat diese Auswirkungen auf eine Erschöpfung?
• Wege, wie Lehrkräfte erkennen können, wenn ein Schüler „über seine Grenze hinaus“ arbeitet und Anzeichen von Erschöpfung zeigen.
• Strategien, wie man das emotionale Wohlbefinden der Schüler im Unterricht fördern kann, um Erschöpfung vorzubeugen.

Komorbide Erkrankungen und deren Einfluss auf Erschöpfung:

• Was passiert, wenn zusätzlich zu Autismus noch andere Erkrankungen wie Angststörungen oder ADHS bestehen?
• Wie beeinflussen diese Komorbiditäten die Fähigkeit eines Schülers, mit Erschöpfung umzugehen, diese zu erkennen etc.?
• Der Bedarf an klar strukturierten Wegen und einer festen Ansprechperson, um den Schülern auch in diesen komplexen Fällen zu helfen wäre wünschenswert.

Förderansätze im Schulalltag bei Erschöpfung:

• Welche individuellen Förderansätze benötigen Schüler*innen, die durch Autismus und Erschöpfung belastet sind?
• Wie können Lehrerinnen durch angepasste Unterrichtsmethoden, Pausen und Struktur die Erschöpfung der Schülerinnen minimieren?
• Praktische Methoden, um die Schüler im Klassenzimmer zu entlasten und ihre körperliche sowie geistige Belastung zu verringern. 

Mobbingprävention und Inklusion in die Klassengemeinschaft:

• Wie schützt man autistische Schüler vor Ausgrenzung und Mobbing, insbesondere wenn Erschöpfung ihre Fähigkeit beeinträchtigt, sich zu verteidigen?
• Wie kann man das Klassenzimmer zu einem unterstützenden Raum machen, der Verständnis für die besonderen Bedürfnisse von Mitschüler*innen mit Erschöpfung und Autismus fördert?

Autismus-Aufklärung und Sensibilisierung der Mitschüler*innen:

• Wie können wir den anderen Kindern in der Klasse mehr Verständnis für die besonderen Bedürfnisse ihrer Mitschüler*innen vermitteln?

Der Weg zur inklusiven Schule:

• Was können wir ändern?
• Wie können wir die Inklusion von autistischen Schüler*innen im Schulalltag fördern, wenn Erschöpfung eine zentrale Rolle spielt?
• Praktische Wege, wie jeder Einzelne in der Schule zur Schaffung eines inklusiven und unterstützenden Umfelds beitragen kann.

Methoden des Workshops:

Reflexion von Praxisbeispielen und Diskussionen

Gemeinsames Erarbeiten von Lösungsansätzen und Handlungsstrategien

Austausch von Erfahrungen und Best-Practice-Beispielen

Zielsetzung des Workshops:

Am Ende des Workshops sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit einem tiefgehenden Verständnis für die Auswirkungen von chronischer Erschöpfung bei Schüler*innen im Autismus-Spektrum ausgestattet sein. Sie werden konkrete Handlungsmöglichkeiten kennen, um in ihrem Schulalltag gezielt mit Erschöpfung, Überforderung und herausforderndem Verhalten umzugehen. Der Workshop bietet zudem praxisorientierte Ansätze zur Förderung von Inklusion und einer positiven Klassengemeinschaft.

Veranstaltungsformate, Anmeldung: 

Präsenzveranstaltung als Inhouse-Schulung 3 - 4 Stunden 

Online-Veranstaltung 3 _4 Stunden

Maximale Teilnehmerzahl: 25 Personen

Kosten 280 Euro und Fahrt- Unterkunftskosten